Formation – ADL PACA

La Fédération Régionale ADL PACA est un réseau régional d’Education Populaire qui œuvre auprès de 40 structures locales. Au sein de ce réseau, sont élaborés et déployés des projets collectifs qui requièrent des méthodes d’animation adaptées et structurées.

Nous réalisons depuis plusieurs années des formations collectives à destination de tous les acteurs de la Région Sud PACA, acteurs qui interviennent ensuite sur leurs territoires en s’adaptant aux particularités des enjeux locaux.
C’est en réunissant différents acteurs du réseau que nous approfondissons nos savoirs faires, partageons nos connaissances et nos retours d’expériences, faisons évoluer ainsi nos postures et nos pratiques d’animation.
De plus, le recours à la formation collective nous garantit la cohérence du déploiement et de la mise en œuvre de nos projets au sein de différentes structures. Elle nous assure également un suivi global de nos actions au niveau régional, une définition d’indicateurs d’évaluation communs, soulever des failles ou points de vigilance et d’envisager des pistes d’amélioration pour la pérennisation des projets.
La participation d’acteurs travaillant dans des types de structures différentes nous garantit la transférabilité des compétences acquises au sein de chacune des structures.
Enfin, en tant que réseau d’Education Populaire, nous favorisons précisément ces opportunités d’échanges où chaque membre présent a quelque chose à apporter au collectif afin d’améliorer l’efficacité et l’impact de nos projets.

Formation "Savoir, Comprendre, Agir pour Dire Non à la Haine"

Formation "Moi et les Autres : apprendre, jouer pour faire et vivre ensemble"

Formation "Des—Infox : Education aux Médias et à l’Information"

Formation "Ecriture et renouvellement du projet social ou du projet associatif"

Formations des Bénévoles

Formation "Savoir, Comprendre, Agir pour Dire Non à la Haine"

Objectif général :
A l’issue de la formation les salarié.e.s seront capables de :
Adapter, dans leurs pratiques professionnelles, les outils et techniques permettant de lutter contre toutes le formes de racisme, d’antisémitisme et de discriminations, notamment à travers :

La capacité à concevoir, animer et évaluer les débats autour d’enjeux de société
La capacité à différencier ce qui relève de la sphère privée et du cadre professionnel
La capacité à mettre en scène et animer l’outil pédagogique « Non à la Haine »
La capacité à constituer un réseau de partenaires en capacité d’écouter dans la bienveillance les personnes concernées par les discriminations, d’accompagner leurs démarches, de favoriser leur « pouvoir d’agir » individuel et collectif, d’agir de manière systémique sur les productions ou coproductions de discriminations.
La capacité à évaluer transversalement les actions au travers de la culture professionnelle commune construite

Objectifs pédagogiques et contenus détaillés :

1er module (5h) :
Rencontre professionnelle : approche des techniques de débat et démarche participative dans les pratiques (conduite de réunion)
Enjeux du module :

Faire ressortir l’intention de l’animateur et quel est son rôle / sa posture
Identifier dans quel espace la parole partagée se déroule (Débat ouvert – à la volée / Débat organisé)
Sensibiliser sur la nécessité de bien prendre conscience de l’environnement pour savoir sur quel type de posture et rôle l’animateur-trice doit adopter dans le cadre de la conduite de débats

2ème module (5h) :
Lutte contre les discriminations : posture professionnelle et pratique personnelles
Enjeux du module :

Identifier les critères de discrimination
Aboutir à une définition collective de la notion de discrimination
Questionner sa posture professionnelle en lien avec le principe de non-discrimination

3ème module (3h) :
Sensibilisation à l’outil « Savoir, comprendre, agir pour dire non à la haine » : découverte et mise en situation d’animation des modules
Enjeux du module :

Construire la logique de l’animation et respecter la progression pédagogique
Encadrer des ateliers pédagogiques en ayant conscience des enjeux et des thématiques abordées
Créer ses propres ateliers en fonction des points à développer avec les groupes accueillis

4ème module (3h) :
Réflexion collective autour des pistes d’actions transversales envisageables après la venue de l’exposition interactive sur le territoire, au sein des structures
Enjeux du module :

Développer la prise de conscience de l’intérêt de mener ensemble des actions organisées et planifiée
Analyser les capacités d’organisation au sein d’un groupe
Identifier les freins et leviers à la coopération des acteurs

5ème module (4h) :
Expérimentation de l’animation de l’outil auprès de pairs
Enjeux du module :

Favoriser l’appropriation de l’outil par les participants
Renforcer la capacité de chacun à se construire sa propre posture de médiateur
Créer des conditions d’échanges bienveillants et facilitateurs

6ème module (5h) :
Rencontre bilan & perspectives avec tous les professionnels formés
Enjeux du module :

Après la méthodologie mise en place au long de la formation, quels ont été les freins et les leviers identifiés et à travailler pour le travail prévu au sein de la structure avec l’outil pédagogique ?
Y-a-t-il eu émergence de nouveaux axes de travail ?

L’attentat du 16 Octobre 2020 nous rappelle amèrement qu’il est plus que nécessaire de donner les clefs à la jeunesse permettant de se forger une opinion et son libre arbitre en dépassant les préjugés et stéréotypes qu’elle peut rencontrer. En effet, ne pas accompagner nos publics dans cette démarche c’est risquer de les laisser approuver certaines idées et qu’ils utilisent et relaient un langage qui attise la haine. Il est essentiel de libérer la parole contre les réactions et les prises de positions de plus en plus virulentes et diffusées sans limite par l’ensemble des médias contemporains.
A travers la campagne nationale « Savoir, Comprendre, Agir pour Dire Non à la Haine », le parcours de formation que nous vous proposons vous permettra d’aborder sereinement ces thèmes importants et ces enjeux concrets avec vos publics.

Gage du sérieux et de la qualité de notre accompagnement dans sa contribution à la lutte contre les extrémismes, les racismes, l’antisémitisme et les discriminations, cette formation est labellisée par la Fondation du Camp des Milles depuis 2018.

Public concerné : toute personne œuvrant dans l’accompagnement de publics (jeunes, adultes, familles, séniors)
Prérequis : aucun
Type de formation : Inter ou intra structure (privée et/ou publique)
Durée de la formation : 25h, soit 4,5 jours
Nombre de participants : 20 maximum
Modalités pédagogiques : présentiel (4 jours) et à distance (0,5 jours)
Tarif de la formation : Devis personnalisé à la suite d’un entretien individuel. Prise en charge des frais de formation possible
Lieu de la formation en présentiel : à définir selon le territoire concerné

Formation "Moi et les Autres : apprendre, jouer pour faire et vivre ensemble"

Objectif général :

Explorer la solidarité, les droits, les médias, les préjugés, les points de vue et l’altérité
S’approprier une démarche interactive permettant de travailler les questions du vivre ensemble
Eduquer les enfants à la tolérance et à la citoyenneté

Objectifs pédagogiques et contenus détaillés :

1er module (3,5h) :

Identité et altérité : de soi à l’autre  de l’individu au collectif
Identifier et exprimer ses points communs et ses différences, individuels et collectifs / Encourager la confiance en soi, l’affirmation de soi, le respect et l’acceptation des différences
Enjeux du module :

Encadrer l’atelier pédagogique « Tous différents, tous égaux »
Créer les interactions qui feront naître des débats
Être capable d’interagir pour amener le public à aller plus loin dans la réflexion
Être à l’écoute en anticipant les conflits d’opinion
Intégrer les enfants à l’écart du groupe et leur permettre de s’exprimer
S’approprier les contenus théoriques de l’atelier et les réutiliser au cours de l’animation

2ème module (3,5h) :

Préjugés & points de vue : comprendre pour (ré)agir
Aborder avec des enfants les notions de préjugés et stéréotypes / Comprendre qu’il y a des intermédiaires et interprétations entre un fait et celui ou celle qui le reçoit / Se poser des questions, prendre du recul sur les contenus reçus / Aiguiser l’esprit critique
Enjeux du module :
• Encadrer les ateliers pédagogiques « Les préjugés » et « Les points de vue »

Créer les interactions qui feront naître des débats
Être capable d’interagir pour amener le public à aller plus loin dans la réflexion
Être à l’écoute en anticipant les conflits d’opinion
Intégrer les enfants à l’écart du groupe et leur permettre de s’exprimer
S’approprier les contenus théoriques de l’atelier et les réutiliser au cours de l’animation

3ème module (3,5h) :

Coopération, participation, collectif : pierres angulaires de la solidarité
Introduire auprès des enfants l’importance d’être solidaire ; quel intérêt pour chacun ? Quels types de solidarités existent ?
Enjeux du module :

Encadrer l’atelier pédagogique « Solidarité »
Créer les interactions qui feront naître des débats
Être capable d’interagir pour amener le public à aller plus loin dans la réflexion
Être à l’écoute en anticipant les conflits d’opinion
Intégrer les enfants à l’écart du groupe et leur permettre de s’exprimer
S’approprier les contenus théoriques de l’atelier et les réutiliser au cours de l’animation

4ème module (3,5h) :
Théâtre Forum = soyons ‘spect-acteurs’ !
Mesurer les conséquences de ses actes / Savoir écouter et exprimer ses sentiments face à une situation complexe / Débattre de sujets de société (genre, exclusion, harcèlement…)
Enjeux du module :
• Encadrer l’atelier pédagogique « Qu’est-ce que je décide ? »

Créer les interactions qui feront naître des débats
Être capable d’interagir pour amener le public à aller plus loin dans la réflexion
Être à l’écoute en anticipant les conflits d’opinion
Intégrer les enfants à l’écart du groupe et leur permettre de s’exprimer
S’approprier les contenus théoriques de l’atelier et les réutiliser au cours de l’animation

5ème module (3,5h) :
Les Droits de l’Enfant : droit fondamental décidé et mis en application
Aborder les questions des droits particuliers / Différencier les droits respectés des droits bafoués / Agir et faire valoir ses droits
Enjeux du module :

Encadrer l’atelier pédagogique « Qu’est-ce que je décide ? »
Créer les interactions qui feront naître des débats
Être capable d’interagir pour amener le public à aller plus loin dans la réflexion
Être à l’écoute en anticipant les conflits d’opinion
Intégrer les enfants à l’écart du groupe et leur permettre de s’exprimer
S’approprier les contenus théoriques de l’atelier et les réutiliser au cours de l’animation

6ème module (3,5h) :
Expérimentation de l’animation de l’outil auprès de pairs
Enjeux du module :

Favoriser l’appropriation de l’outil par les participants
Renforcer la capacité de chacun à se construire sa propre posture de médiateur
Créer des conditions d’échanges bienveillants et facilitateurs

Cette formation s’appuie sur l’outil interactif « Moi et les Autres » ; exposition pédagogique pour les enfants de 6 à 11 ans qui permet d’explorer les questions de solidarité, de droits, de préjugés, de points de vue et d’altérité.
Ce parcours composé de 6 modules va vous permettre d’acquérir des outils pour travailler les questions de vivre ensemble et ainsi permettre aux enfants que vous pouvez encadrer au quotidien de changer de regard sur soi et sur les autres.

Gage du sérieux et de la qualité des outils proposé en lien avec la prévention des violences et les droits de l’enfant, notre démarche pédagogique bénéficie du label « Pacte de l’Enfance » depuis 2021, porté par le ministère des Solidarités et de la Santé et le ministère de l’Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports.

Public concerné : toute personne œuvrant dans l’accompagnement de publics (enfants, familles)
Prérequis : aucun
Type de formation : Inter ou intra structure (privée et/ou publique)
Durée de la formation : 21h, soit 3 jours
Nombre de participants : 20 maximum
Modalités pédagogiques : présentiel
Tarif de la formation : Devis personnalisé à la suite d’un entretien individuel – Prise en charge des frais de formation possible
Lieu de la formation en présentiel : à définir selon le territoire concerné

Formation "Des—Infox : Education aux Médias et à l’Information

Objectif général :
Il s’agit, au travers du parcours de formation, d’accompagner les animateurs afin :

Qu’ils soient capables d’animer l’outil pédagogique en étant conscient de ses enjeux & limites.
Qu’ils soient capables de développer, utiliser et transmettre les outils de construction d’une démarche d’esprit critique étayée.
Qu’ils soient capables de se sentir à l’aise/légitimes/outillés pour construire, déconstruire les médias et les messages numériques avec les publics & dans un objectif d’accompagnement des publics.

Objectifs pédagogiques et contenus détaillés :

Module 1 (3,5h) : Evaluation des preuves
Enjeux du module : Mettre les stagiaires en immersion afin de leur faire exprimer leurs ressentis, émotions, issus de la réception d’info.

Module 2 (3,5h) : Fact-Checking
Enjeux du Module : Comprendre que toutes les infos sont “construites” à partir de parti-pris et d’angles de vision d’un même fait et qu’il est important de “croiser” les points de vue.

Module 3 (3,5h) : Langage et Discours
Enjeux du module : Permettre aux animateurs d’expérimenter les différentes typologies d’arguments et les reconnaître dans un discours.

Module 4 (3,5h) : Histoire des Infox
Enjeux du module : Faire comprendre aux animateurs que les Infox sont bien souvent liées au service de bénéfices ou objectifs secondaires non exprimés mais qui sont les enjeux réels de l’émetteur.

Module 5 (3,5h) : Affects & Savoirs
Enjeux du module : Identifier les mécanismes et les biais à l’œuvre dans notre cerveau dans notre manière d’accueillir, de comprendre et de traiter une information entrante.

Module 6 (3,5h) : Mise en situation de l’animation de l’outil pédagogique
Enjeux du module : Favoriser l’appropriation de l’outil par les participants / Renforcer la capacité de chacun à se construire sa propre posture de médiateur / Créer des conditions d’échanges bienveillants et facilitateurs

Module 7 (3,5h) : Rencontre bilan & perspectives avec tous les professionnels formés
Enjeux du module :

• Après la méthodologie mise en place au long de la formation, quels ont été les freins et les leviers identifiés et à travailler pour le travail prévu au sein de la structure avec l’outil pédagogique ?
• Y-a-t-il eu émergence de nouveaux axes de travail ?

… Ou comment devenir un cyber enquêteur en 6 modules !

Les manipulations de l’information ne sont pas nouvelles, mais ont pris une dimension sans précédent en raison des capacités inédites de diffusion et de viralité offertes par internet et les réseaux sociaux : l’actualité récente en est la parfaite illustration !
Au travers de cette formation vous aller pouvoir exercer votre esprit et vous approprier des outils, une démarche pour réfléchir et faire réfléchir, questionner et apporter des éléments d’éclairage et les repères nécessaires, afin de limiter la diffusion d’informations erronées et lutter contre la propagation de ce qu’il est aujourd’hui convenu d’appeler les « Fake News ».

Public concerné : toute personne œuvrant dans l’accompagnement de publics (jeunes, adultes, familles, séniors)
Prérequis : aucun
Type de formation : Inter ou intra structure (privée et/ou publique)
Durée de la formation : 24,5h, soit 3,5 jours
Nombre de participants : 20 maximum
Modalités pédagogiques : présentiel (3 jours) et distanciel (0,5 jour)
Tarif de la formation : Devis personnalisé à la suite d’un entretien individuel
Prise en charge des frais de formation possible
Lieu de la formation en présentiel : à définir selon le territoire concerné

Ecriture et renouvellement du projet social ou du projet associatif

Vous vous lancez dans le renouvellement de votre projet social ? Vous souhaitez associer le maximum d’acteurs à votre démarche d’écriture ?
Cette formation vous forme aux méthodes et techniques participatives du lancement de la démarche jusqu’à la validation des axes stratégiques et la rédaction des fiches actions.
A chaque étape du pré projet et du cœur du projet, que ce soit pour le bilan des actions réalisées, l’évaluation, le diagnostic, l’élaboration des axes, le plan d’action, et ce jusqu’à
la présentation finale du projet ; placez les habitants, les partenaires, les usagers, les bénévoles et l’équipe professionnelle au cœur de cette démarche d’écriture.
Notre accompagnement respecte les spécificités de votre structure, les particularités de votre territoire et les singularités de chacun des acteurs clés du projet.

Objectif général :
Co-construction de la méthodologie d’écriture ou de renouvellement du projet.
Mise en œuvre d’outils de stratégie d’évaluation.
Inscrire l’implication des habitants dans le processus d’écriture ou de renouvellement.
Evaluer et mettre en perspective.

Objectifs pédagogiques et contenus détaillés :

POURQUOI ? COMMENT ? AVEC QUI ? QUAND ?

Mesurer l’intérêt et les limites à impliquer les habitants dans l’écriture ou le renouvellement du projet
Définir collectivement qui seront les habitants et les acteurs associés
Imaginer différentes techniques susceptibles de susciter l’envie des acteurs ciblés à s’engager dans la démarche
Identifier les actions à conduire pas à pas afin de mettre en place un rétroplanning

METTRE EN PLACE DES OUTILS DE STRATEGIE D’EVALUATION

Elaborer un cahier des charges commune à la stratégie d’évaluation
Créer les conditions d’un véritable diagnostic partagé
Préparer et conduire des entretiens semi-directifs
Mise en situation concrète : conduite d’entretiens et recueils d’avis
Créer les conditions de recueil des avis auprès des partenaires

IMPLIQUER LES HABITANTS

Inscrire l’implication des habitants dans le processus de renouvellement
Développer l’appropriation par les habitants des outils et techniques utilisés
Déterminer les axes prioritaires d’intervention

EVALUATION, BILAN ET SYNTHESE

Se questionner sur les freins et les leviers de l’implication des publics dans le processus d’écriture ou de renouvellement
Se questionner sur les perspectives
Débattre, partager et échanger sur les actions futures à construire
Être capable de réutiliser les techniques d’animation et de médiation
Être capable de se saisir des outils rédactionnels et de recueil sur d’autres types d’actions

Vous vous lancez dans le renouvellement de votre projet social ? Vous souhaitez associer le maximum d’acteurs à votre démarche d’écriture ? Cette formation vous forme aux méthodes et techniques participatives du lancement de la démarche jusqu’à la validation des axes stratégiques et la rédaction des fiches actions.
A chaque étape du pré projet et du cœur du projet, que ce soit pour le bilan des actions réalisées, l’évaluation, le diagnostic, l’élaboration des axes, le plan d’action, et ce jusqu’à
la présentation finale du projet ; placez les habitants, les partenaires, les usagers, les bénévoles et l’équipe professionnelle au cœur de cette démarche d’écriture.
Notre accompagnement respecte les spécificités de votre structure, les particularités de votre territoire et les singularités de chacun des acteurs clés du projet.

Public concerné : Cette formation est destinée à toutes les personnes qui souhaitent participer à l’écriture ou au renouvellement d’un projet social ou associatif
Prérequis : aucun
Type de formation : Intra association
Durée de la formation : 77h, soit 11 jours
Nombre de participants : 20 maximum
Modalités pédagogiques : présentiel
Tarif de la formation : Devis personnalisé à la suite d’un entretien individuel
Prise en charge des frais de formation possible
Lieu de la formation en présentiel : au sein de l’association demandeuse

Formations des Bénévoles

SOUTIEN A LA VIE ASSOCIATIVE

Comment rédiger des statuts, créer une association, animer sa vie statutaire (Module de 6h)
Statuts, gouvernance, responsabilités : animer et gérer une équipe de bénévoles (Modules de 3,5h)
Le guide des bonnes pratiques ou comment faire vivre et valoriser son association (Module 3,5h)
Mettre en mots son projet associatif (Module de 6h)
Initiation aux bases de la comptabilité : gérer et présenter son budget (Module de 6h)
Association et fonction employeur : comment aborder la relation employeur-salarié ? (Module de 6h)

VALEURS ET POSITIONNEMENT

Formation des jeunes bénévoles
Le type d’actions de formation que nous proposons à l’attention des jeunes bénévoles, intimement lié à l’exercice pleinement éclairé de la menée d’actions au sein d’une structure d’Éducation Populaire, permet de poser les bases d’un engagement mutuel conscientisé au sein de l’association grâce à la richesse des échanges au travers du regard croisé entre nouveaux et anciens bénévoles et techniciens.

Cette formation a pour objectifs de :

Sensibiliser les jeunes bénévoles aux valeurs communes défendues par les mouvements d’Éducation Populaire en général et dans le réseau des MJC en particulier
Concourir à la création d’un socle commun et partagé de connaissances et de savoir-faire au sein des bénévoles associatifs
Faciliter l’implication des jeunes dans les espaces de décision de l’association
Développer la mise en œuvre opérationnelle de l’engagement des jeunes au sein des instances

La formation des jeunes bénévoles profite ainsi aux associations locales et surtout aux jeunes, qui peuvent, parfois pour la première fois, expérimenter la prise de responsabilités au sein d’une association.

Nous proposons une formation en 5 modules interdépendants sur 6 jours, avec une progressive montée en compétences et en puissance d’agir :

Module 1 : thématique : »Des maquis aux Nuits Debout, histoire(s), valeurs et évolution des mouvements d’Education Populaire » (6h)
Module 2 : thématique : »Gouvernance associative : modèles, fonctionnements, limites et perspectives » (6h)
Module 3 : thématique : »En mode Projets : types, méthodologie, financements, communication, évaluation » (6h)
Module 4 : thématique : »Formaliser les conditions de la participation active des jeunes dans les instances décisionnelles » (2 x 6h)
Module 5 : thématique : »D’une démarche participative à une mise en œuvre active » (6h)

Formation des (moins jeunes) Bénévoles
En totale complémentarité avec les modules de formation à destination des jeunes bénévoles, nous proposons deux modules spécifiques à destination des bénévoles expérimentés :

Un pair et passe
Je suis bénévole au sein d’un réseau/d’une structure d’Education Populaire… ça veut dire quoi ?

Un pair et passe (6h)

De plus en plus d’administrateurs associatifs, évoquent le manque d’implication des jeunes, d’une absence de « relève » au sein de leurs Conseils d’administrations. Pour autant, on constate que le déroulement des CA, mais surtout l’accompagnement mis en place auprès de jeunes pour participer à ces instances ne sont pas propices à leurs présences de manière pérenne.

Il s’agit donc, lors de cette formation, de faire identifier par les administrateurs les pratiques internes permettant ou ne permettant pas aux jeunes d’être « parties prenantes » des CA associatifs. La question posée étant : « Je suis administrateur comment je crée ou favorise l’émergence d’espaces décisionnels pour les jeunes au sein de mon association ? »

L’identification de ces pratiques inclusives, se fait de manière collective et partagées, afin de ne pas stigmatiser une pratique plutôt qu’une autre, et afin de favoriser l’appropriation par chacun des travaux au sein des groupes, pour une transmission optimale et incarnée aux seins des CA.

Les objectifs :

Faciliter la place des jeunes dans les espaces décisionnels d’une association
Identifier les paliers d’évolution des jeunes dans leur participation aux instances décisionnelles
Faciliter les transmissions d’expériences de pairs à pairs
Préparer la rencontre entre les jeunes bénévoles et bénévoles expérimentés

Je suis bénévole au sein d’un réseau/d’une structure d’Education Populaire… ça veut dire quoi ? (6h)

L’arrivée de nouveaux administrateurs, dont les champs d’activité relèvent d’autres secteurs que celui du milieu associatif, vient -à juste titre, questionner le sens et des valeurs portées par nos projets associatifs. L’histoire des MJC et de l’Education Populaire est de moins en moins connue des bénévoles et administrateurs.

Lors de ce module de formation :

La première séquence est dédiée à un ou deux témoignages afin de rappeler ou d’expliquer aux participants, l’ADN de l’Education Populaire et des MJC.
La seconde séquence vise à faire émerger, de manière collective et croisée, la perception et la manière dont nous vivons ou pas l’Education Populaire au sein des structures présentes, notamment en requestionnant la place de l’Education Populaire dans les différents projets associatifs, mais également en identifiant ce que chacun des participants considère être des actions d’Education Populaire mises en œuvre au sein de la structure.
La troisième séquence consiste à recueillir, sur proposition des participants, les actions à mettre en œuvre localement afin d’encourager le sentiment d’appartenance à un réseau d’Education Populaire

Les objectifs :

Sensibiliser les administrateurs et bénévoles à l’histoire de l’Education Populaire
Définir les spécificités d’une association d’Education Populaire d’hier et d’aujourd’hui
Développer le sentiment d’appartenance à un réseau
Renforcer la notion d’Education Populaire du projet associatif

L’entièreté et la complémentarité de l’ensemble de ces modules de formation à destination des bénévoles fait sens pour les jeunes et les administrateurs historiques.

ADL PACA soutient et accompagne la montée en compétences des bénévoles associatifs afin de répondre à leurs attentes en leur permettant d’acquérir et développer les connaissances et compétences nécessaires pour mener leurs activités de façon sereine.

Public concerné : Ces modules de formation sont destinés à toutes les personnes engagées bénévolement au sein de Conseils d’Administration et/ou de Bureau associatifs ou envisageant de s’y investir.
Prérequis : aucun
Type de formation : Intra ou inter association
Nombre de participants : 20 maximum
Modalités pédagogiques : présentiel
Tarif de la formation : Devis personnalisé à la suite d’un entretien individuel
Prise en charge des frais de formation possible
Lieu de la formation en présentiel : au sein de l’association demandeuse